东方金字塔于2005年兴起于北京市西城区月坛北小街甲1号，是一家从事儿童教育等产业经营企业。一直以“实实在在的产品，可靠的支持来为创业者服务”为宗旨，东方金字塔历经栉风沐雨，春华秋实从星星之旺发展到以燎原之势照耀各省市地区，东方金字塔的儿童教育已经帮助数十万名消费者。

东方金字塔现面向各省市地区诚招区域代理商，在今后的发展中东方金字塔将一如既往地脚踏实地，在打造专职化、集团化、规范化教育品牌的同时，坚持与时俱进、不断创新，开创有东方金字塔品牌特色的教育新思路。让东方金字塔温暖人心，加盟东方金字塔我们携手相传。

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项目简介：金子塔的课堂 小班“一对一”就是一个老师只教一个学生，这便于老师及时掌握每个孩子的学习特点，根据每个孩子的接受能力，采用和改进不同的教法，限度地提高学生的学习积很性和成绩；“一对六”辅导就是每个老师一次只辅导六个学生，让学生及时吸收并消化当堂课需要掌握的知识，对学生在课堂上显现的问题，随时分析解决，并和家长沟通协商，不将问题留到明天。而对有些学生还要采取更加细化的个性教育方案，诊断学生学习能力、扫除学生学习障碍、满足其特殊教育需要。 小班“一对一”教学相对于大班满堂灌，“一对六”的辅导方式相对于群体解答，有着无可比拟的优越性，因为它能为每个孩子量身定做适合其自身的教法和进度，因材施教，所以学生个性得到充分尊重，学习起来轻松自如，岂止**，学习成绩突飞猛进。用这种方式方法教学，正常领悟力的孩子一般一期结束就可以完成多个单双位数的加减混合运算，两期就可以达到五级水平，而对于接受能力较快的学生大约在三期左右即可达到贵族享受，这是其它心算方法望尘莫及的。 （三）浸润儿童的“三心教育” 爱心、诚心和耐心，一个圆满的教育者所需具备的品质被列为东方金子塔学校的“教师要求”。在东方金子塔学校，只要有心，你就会发现这里的一切都浸润在温暖和煦的“三心教育”中。从孩子们跨进东方金子塔的那一刻起，老师便会向他们充分展示自己的爱心、诚心和耐心。用自己的爱与真诚，用自己的活力与激情给孩子们建立良好的印象。金子塔所带给孩子的良好印象消除了他们的胆怯与抵触，激起了他们很大的学习热情；所展示的爱心与激情带给了孩子们不断努力、茁壮成长的无穷动力。 本着充分尊重家长与孩子自主选择权的原则，金子塔设立了试听课制度。即每个孩子在正式报班学习前都有一次小本的试听，试听过后再根据课堂质量决定是否报班。很多家长和孩子都是带着将信将疑的态度前来试听的，而试听过后，这种疑虑大多烟消云散。很多孩子表示他们很喜欢自己的小算盘，从而欢欢喜喜地加入了东方金子塔这个大家庭。 东方金子塔始终坚持一视同仁，给予孩子们平等的爱！以人为本是金子塔始终奉行的办学宗旨，在连凰岑和老师们的眼中，每个孩子都是的，都有自身的优点与特长，而作为老师的职责就是要帮助孩子们树立自信，开发自身的特长，进而取得进步。 金子塔设有基础班、提高班与竞赛班，尽可能将能力相近的孩子编入同一个班。这样做的目的就是为了避免残酷的竞争，避免孩子们因技不如人而产生自卑感，给他们一个宽松的成长环境。不少孩子初来东方金子塔时都有好动、注意力易分散、成绩不佳、缺乏自信等所谓的缺点。然而经过一期或两期的学习，不少孩子都克服了这些障碍，变得自信、开朗而了。在课堂上，只要孩子们取得了小小的进步，老师就会发给他们小奖票以示鼓励。一期的课结束，每个孩子都能获得不少小奖票。而这种不断的鼓励又激发了他们学习的兴趣与动力。 连凰岑总是强调：东方金子塔的老师和孩子们是师生的关系，更应是朋友的关系。在这里，老师们关注孩子的感受，注重和孩子们沟通交流。倾听他们内心的想法，与他们分享喜怒哀乐，给孩子表达反对意见的机会。不少孩子不仅把我们的老师当作知识的权威，更当成可以依赖和信赖的人。 现代社会是一个高速发展的社会，要让孩子长大以后能以强者的姿态面对这样一个社会，不是学一两项技术、一两种乐器就能达到的。关键是要培养孩子学习的态度与能力，从而让他们有更胜一筹的潜力迎接挑战。同样，在东方金子塔，教会孩子的并不仅仅是珠心算，更是学习的信心、注意力与毅力。毅力是他们着力培养的一项学习态度。而本着“三心”教育的理念，连凰岑和老师们坚持以身作则，用自己的耐心让孩子学会坚持。为了夯实基础，金子塔对孩子们的要求较高，其间难免有些孩子会产生厌学情绪，这时，老师会积很与孩子们沟通，耐心开导、细心关怀，并采取适当方法让孩子度过厌学期。不少孩子在进入东方金子塔学习后都比先前更有毅力和耐心了，能够更勇敢地面对困难。 连凰岑的“三心教育”创造了让人几乎不能相信的奇迹。有一位五岁的孩子在三岁时由于中毒患了聋哑症，说话细如蚊蝇，含混不清，家长怕孩子寂寞，就送到连凰岑学校，声明说孩子学不学、学好学不好都不要紧，只要能开心就行了。连凰岑没有放弃对这个孩子的教育，她用很短的时间学会了手语，开始口对口地教孩子发音，手把手地教孩子写数字，一遍不行再来十遍二十遍。家长见了，对连凰岑说：“连老师，您不要对孩子费那么大的劲了，在家里孩子口都不张一次，我们都没有办法。”连凰岑笑着回答：“你孩子天资很好，只是交流有点障碍，让我来试一试吧，说不定孩子还能成为选手呢。”连凰岑不断地改变教学手段，把自己积累和创造的方法都用到孩子身上，为激励孩子摆脱孤独和胆怯，孩子一有进步，她便发动全班同学为孩子鼓掌加油。 连校长和“金子宝贝”在一起 不久，奇迹出现了，孩子每当算对题时，自己兴奋地在教室里跑一圈，举着算盘清晰地喊“算盘！算盘！”，而且孩子的看算成绩进步飞快，甚至比正常孩子还要快，听算也进入了段位，在一次比赛中这个孩子还获得了一等奖；在家里孩子也开朗了，积很地开口说话了。看到孩子的巨大变化，家长喜不自禁，其他家长也纷纷把孩子送到连凰岑学校。 （四）潜能开发项目的不断完善 东方金子塔珠心算项目蓬勃发展，得到各省市少年儿童及其父母的认可。但东方金子塔人并没有就此止步。他们在思考着如何才能更加全面、更加有效的促进儿童潜能开发。

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